Experiential Laboratory as a Methodology to Stimulate Multisensory Intelligence in Psychology
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v5i1.8362Keywords:
Experiential Laboratory;, Methodology;, Multisensory Intelligence;, Psychology.Abstract
The present study aimed to showcase the potential of the Experiential Laboratory (EL) as an active methodology in the Psychology course, offering an opportunity to integrate the theoretical foundations of multisensory intelligence with immersive experience. The goal of this Experiential Laboratory (EL) was to reflect on the importance of the intersection between the basic psychological processes of intelligence, emotion, and creativity, in a sequence aimed at integrating different sensory modalities. The methodology consisted of an experiential report using a qualitative approach to group facilitation practice. The literature referenced in the research included Braghirolli (1995), Feldman (2015), Gardner (1995). The importance of working with multisensory intelligence arose from the need to expand knowledge and practices, valuing innovation and interdisciplinarity, to understand how the senses influence the fields of education, health, and art.
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