Liderança Para Inovação-Gerencial e Formação Docente em Competências Pedagógicas no Âmbito Pandêmico

Abstract

A presente pesquisa analisou questões ligadas a formação contínua, inovação administrativa e pedagógica para capacitação dos diretores e professores em habilidades gerenciais para a escola e ensino inclusivo da sala de aula, no tempo da COVID-19. O estudo examinou como a inovação está associada à prevenção, à qualidade da aprendizagem dos alunos, ao desempenho profissional e qualidade de ensino. A amostra foi de 22 diretores e 1100 professores. Fez-se uso do enfoque fundamentalmente qualitativa e técnicas quantitativas na recolha e tratamento de dados, com a aplicação de um questionário semiestruturado para os professores e diretores das escolas via online. Os resultados indicaram que a formação continuada  é necessária para a qualificação dos diretores e professores na prevenção coletiva. Quando os diretores estiverem bem preparados, informados e motivados, os resultados dos alunos, a motivação dos professores e a satisfação dos pais aumenta. A maioria dos diretores escolares e os professores necessita de formação especializada antes da responsabilização das escolas e das turmas. Ao longo da carreira necessitam de inovação institucional constante e por iniciativas pessoais. O recrutamento de profissionais não qualificados para o trabalho docente e para a gestão das instituições no país contribui para o fracasso do ensino em Angola.