Museo Virtual en la Amazonia

una propuesta para el protagonismo de los artistas indígenas en Roraima

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18227/2317-1448ted.v30i01.7949

Palabras clave:

Amazônia, Cultura digital, Museus Virtuais, Lei nº 11.645

Resumen

Esta propuesta propone discutir el potencial de construcción de un Museo Virtual con las Artes de las Mujeres Indígenas en Roraima y su uso pedagógico, con el objetivo de contribuir a la implementación de la Ley nº 11.645. Utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), recurso que estará disponible de forma gratuita en la web, promoveremos la difusión y democratización de las artes y las historias de las mujeres indígenas de Roraima. Y así el estudiante, al interactuar con el Museo, será un sujeto activo, reflexivo y crítico. La metodología utilizada consiste en una investigación cualitativa, con resultados que permiten vivir experiencias innovadoras al proponer un espacio para que mujeres y estudiantes indígenas tengan un rol protagónico en el proceso de enseñanza/aprendizaje.

Biografía del autor/a

Cleane Nascimento, Universidade Federal de Roraima

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia – Educanorte. Professora do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima. 

Ananda Machado, Universidade Federal de Roraima

Profesor efectivo desde 2009 del Curso de Gestión Territorial Indígena, en el Instituto Insikiran de Formación Superior Indígena, de la Universidad Federal de Roraima (UFRR), Doctorado en Historia Social (PPGHIS-UFRJ/UFRR), Postdoctorado del Programa de Posgrado en Estudios de Literatura (PPGEL-UFF); Postdoctorado del Programa de Posgrado en Antropología Social (PPGAS-UFRJ); Maestría en Memoria Social por la Universidad de Río de Janeiro (PPGMS/UNIRIO), Licenciatura en Artes Escénicas por la Universidad de Río de Janeiro (CCLA/UNIRIO). Con especialización en Educación Indígena por la Universidad Federal Fluminense (UFF); Profesor efectivo en los Programas de Postgrado en Literatura (PPGL/UFRR), Profhistória UFRR y Educanorte; colabora en el Programa de Postgrado en Artes Escénicas (PPGAC/UFAC), tiene especialización en Democracia, República y Movimientos Sociales (UFMG). Coordina el Programa de Valorización de Lenguas y Culturas Indígenas de Roraima (PRAE/UFRR) y el Laboratorio de Estudios y Enseñanza de Lenguas y Literaturas Indígenas (LEELLI/PPGL/UFRR); Líder del grupo de investigación Literaturas Indígenas, Africanas y Caribeñas (CNPQ). Tiene experiencia en el área de lenguas indígenas, literaturas indígenas, historia indígena, historia oral, biografía, memoria, Educación Artística, con énfasis en educación patrimonial, trabajando principalmente en las siguientes temáticas: elaboración de materiales didácticos en lenguas indígenas, narrativas. y dramaturgias en lenguas indígenas.

Paulo Sérgio Maroti, Universidade Federal de Roraima

Licenciatura y Licenciatura en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de São Carlos - UFSCar (1992); Especialización en Zoología por la Universidad Estadual Paulista - UNESP Campus de Rio Claro/SP (1993); Magíster en Ecología (1997) y Doctor en Ciencias (2002) por el PPG en Ecología y Recursos Naturales de la UFSCar; Postdoctorado en el Laboratorio de Planificación Ambiental de la UFSCar en (2012) con Enseñanza de Ecología y Educación Ambiental. Impartió clases entre 2006 y 2015 en el curso de Lic. Ciencias Biológicas en la Universidad Federal de Sergipe (Campus Itabaiana). Actualmente es Profesor Asociado IV de la Universidad Federal de Roraima (UFRR) en el curso de Lic. en Educación Rural/LEDUCAR por la UFRR. Profesor colaborador del PPG-Geografía/UFRR. Miembro de los grupos de investigación:: Formación docente, prácticas pedagógicas y epistemologías de docentes rurales - UFRR; Grupo de Investigación en Educación, Comunicación y Arte Ambientales - GPEA - UFMT; Centro de Estudios en Agroecología y Seguridad Alimentaria y Nutricional - NEASAN - UFRR; Percepción ambiental, agricultura familiar, redes de colaboración y sostenibilidad en la Amazonia - UFRR. Coordinadora de Educación del Campo (Ordenanza PRAE nº 47/2022 - PRAE de 29 de septiembre de 2022) de la Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares y Empresas Solidarias - ITCPES/UFRR. Profesor efectivo del Programa de Posgrado en Educación (PPGE/UFRR).

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Publicado

17/07/2024

Cómo citar

NASCIMENTO, C.; MACHADO, A.; MAROTI, P. S. Museo Virtual en la Amazonia: una propuesta para el protagonismo de los artistas indígenas en Roraima. Textos e Debates, [S. l.], v. 30, n. 01, p. e7949, 2024. DOI: 10.18227/2317-1448ted.v30i01.7949. Disponível em: http://revista.ufrr.br/textosedebates/article/view/7949. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 30 Núm. 01 (2024): Jan - Jun 2024: Revista Textos e Debates

Sección

Artigos e Comunicações

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