Reescrevendo a narrativa Histórica:
a descolonização do ensino de História através das leis 10.639/03 e 11.645/08
DOI:
https://doi.org/10.18227/2317-1448ted.v30i01.7940Palabras clave:
Narrativo, Descolonización, Enseñando, HistoriaResumen
Este artículo investiga el proceso de descolonización de la Enseñanza de la Historia en Brasil, con enfoque específico en la implementación de las leyes 10.639/03 y 11.645/08 y sus implicaciones. Examina el impacto transformador de estas leyes en la narrativa histórica, con énfasis en remodelar el currículo educativo promoviendo una perspectiva más inclusiva y diversa. Al hacerlo, estas leyes no sólo cuestionan sino que también deconstruyen las narrativas tradicionales, sacando a la luz una comprensión más integral de la historia, esencial para construir una sociedad más justa. A través de un análisis crítico, este estudio destaca el papel fundamental que estas leyes juegan en la redefinición de la educación histórica brasileña, desde perspectivas inclusivas en la Enseñanza de la Historia, basadas en el pensamiento decolonial.
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