Alfabetização - instrumento de discriminação, dominação ou (trans)formação?
DOI:
https://doi.org/10.18227/2317-1448ted.v2i11.2878Keywords:
letramento, educação de jovens e adultos, representaçãoAbstract
Na comparação entre a visão de documentos que fundamentam o programa de Educação de Jovens e Adultos - EJA e a visão de uma representação e valorização em relação à habilidade, ou não, para ler e escrever. Com base nos documentos, observamos uma atitude grafocêntrica, onde a alfabetização é entendida como instrumento de desenvolvimento cognitivo e este, por sua vez, dependente da escolarização. A partir das respostas do sujeito, verificamos que a representação que ela faz de si mesma é reflexo da valorização simbólica que a sociedade faz da alfabetização, baseada na habilidade de ler e escrever.Downloads
Published
06/08/2015
How to Cite
CITÓ, P. C. Alfabetização - instrumento de discriminação, dominação ou (trans)formação?. Textos e Debates, [S. l.], v. 2, n. 11, 2015. DOI: 10.18227/2317-1448ted.v2i11.2878. Disponível em: http://revista.ufrr.br/textosedebates/article/view/2878. Acesso em: 15 mar. 2025.
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