Ensino de artes visuais: trajetória de mestre.

Authors

  • Neli Klix Freitas Universidade do Estado de Santa Catarina.

DOI:

https://doi.org/10.18227/2317-1448ted.v1i10.2871

Keywords:

imagens, significados, formação permanente

Abstract

A proposta deste artigo é apresentar resultados iniciais da pesquisa Imagens Formadoras e Significados na Trajetória de Professores de Artes Visuais, por nós desenvolvida junto à Universidade do Estado de Santa Catarina. Foi empregada metodologia qualitativa: Método da Análise de Conteúdo (Berlin, 1977). As categorias emergentes revelam a experiências de diferentes significados nas imagens formadoras de professores de Artes Visuais. Foram identificadas situações de vida que tiveram um papel importante na caminhada dos professores entrevistados, repercutindo em sua identidade e formação profissional, permeada por continuidades e rupturas.

Author Biography

Neli Klix Freitas, Universidade do Estado de Santa Catarina.

Doutorado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil(1997) . Mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil (1982) . Especialização em Especialização Em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil (1981). Graduação em Psicologia e Licenciatura em Psicologia pela Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil (1979) .

Downloads

Published

06/08/2015

How to Cite

FREITAS, N. K. Ensino de artes visuais: trajetória de mestre. Textos e Debates, [S. l.], v. 1, n. 10, 2015. DOI: 10.18227/2317-1448ted.v1i10.2871. Disponível em: http://revista.ufrr.br/textosedebates/article/view/2871. Acesso em: 5 dec. 2025.

Issue

No. 10 (2006)

Section

Articles and Communications

License

Copyright (c) 2015 Textos & Debates

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

The copyrights for the published articles belong to the author, the journal just have the rights of the first publication. Authors may only use the same works in other publications clearly indicating this journal as the original publication.