LA CIUDADANÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS FUTUROS PROFESORES DE GEOGRAFÍA: UN INFORME DE LA UFT Y UNIFESSPA
Palabras clave:
Ciudadanía, Enseñanza de Geografía, Formación de ProfesoresResumen
Este trabajo es un extracto de la tesis de maestría titulada “La ciudadanía en la formación inicial de los futuros profesores de Geografía: un informe de la UFT y la Unifesspa”. La atención se centra en los futuros profesores de Geografía y su formación inicial, generando preocupaciones sobre: a) ¿cuál es la concepción de los futuros profesores de Geografía de la Unifesspa, campus de Marabá, y de la UFT, campus de Porto Nacional, sobre la ciudadanía?; b) ¿Las respectivas carreras forman docentes desde la perspectiva de la formación ciudadana?; c) ¿Cómo se produce la formación inicial de estos sujetos ante las transformaciones del mundo contemporáneo?; d) ¿Cómo contribuye la Geografía a la formación de ciudadanía? Para realizar esta investigación se consideraron algunos procedimientos en base a los objetivos propuestos. Las metodologías utilizadas fueron: 1º) investigación y levantamiento bibliográfico; 2º) análisis documental del Proyecto de Curso Pedagógico (PPC) de la carrera de Geografía de la Unifesspa y la UFT; 3º) elaboración y aplicación de cuestionarios y finalmente, 4º) discusiones de los resultados obtenidos tras la recogida de datos a través de los cuestionarios cumplimentados. La geografía debe presentarse como una herramienta que ayudará a los jóvenes estudiantes a comprender su realidad y buscar cambios, pudiendo actuar políticamente en la construcción de una sociedad más justa social y territorialmente. Por lo tanto, es necesario partir de la formación inicial de los docentes de Geografía, aportando conocimientos transformadores capaces de contribuir a las escuelas y promover prácticas cívicas.
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