Reverberations of Art in Children’s Daily Life: Dialogues with Artists
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8824Keywords:
Art education;, Childhood;, Digital technology.Abstract
This article presents experiences of children from early childhood onwards in pedagogical practices mediated by art. The study focused on the project "Experiencing and Experiencing Art with Children from Babies onwards," developed at a community daycare center in Ceará in April 2024, with classes in Preschool I B (18 children) and Preschool III A (17 children). The research, using a qualitative approach, is based on a narrative and descriptive literature review and aimed to understand how the inclusion of art and contact with artists' works can enrich aesthetic experiences and promote children's integral development. The results show that aesthetic experiences, inspired by the works of Aldemir Martins and Tarsila do Amaral, fostered expression, creation, and the establishment of meaningful connections with the world of art, enhanced by the use of digital technologies.
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