Reverberações da arte e da tecnologia digital no cotidiano infantil
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8824Palavras-chave:
Arte-educação;, Infância;, Tecnologia digital.Resumo
Este artigo apresenta experiências vivenciadas por crianças desde a primeira infância em práticas pedagógicas mediadas pela Arte. O estudo teve como foco o projeto “Experimentando e vivenciando a Arte com crianças desde bebês”, desenvolvido em uma creche comunitária do Ceará, em abril de 2024, com turmas do Infantil I B (18 crianças) e do Infantil III A (17 crianças). A pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamenta-se em uma revisão narrativa e descritiva de literatura e teve como objetivo compreender de que modo a inserção da Arte e o contato com produções de artistas podem enriquecer as experiências estéticas e favorecer o desenvolvimento integral das crianças. Os resultados evidenciam que as experiências estéticas, inspiradas nas obras de Aldemir Martins e Tarsila do Amaral, promoveram a expressão, a criação e o estabelecimento de conexões significativas com o universo da Arte, sendo potencializadas pelo uso de tecnologias digitais.
Referências
BARBIERI, Stela. Interações: onde está a arte na infância? – São Paulo: Blucher, 2012. – (Coleção InterAções). Coordenadora Josca Aline Baroukh. Organizadora Maria Cristina Carapeto Lavrador Alves.
BARBIERI, Stela. Territórios da invenção: ateliê em movimento. -1ed. – São Paulo: Jujuba, 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Acesso em: 04 ago. 2025.
CAUCAIA. Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia. Proposta Curricular de Caucaia, Educação Infantil. Prefeitura de Caucaia: Caucaia, 2020. Disponível em: https://www.smecaucaia.com.br/downloads/.Acesso em: 18 ago. 2025
CAUCAIA. Secretaria Municipal de Educação de Caucaia. Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Infantil. Prefeitura de Caucaia, Coordenadoria da Educação infantil, Caucaia, 2022. Disponível em: https://www.smecaucaia.com.br/downloads/.Acesso em: 08 ago.2025.
CUNHA, S. R. V. da. Cenas pedagógicas em Arte: desafios, recriações e mudanças a partir da Arte Contemporânea. In: CUNHA, S.R.V DA, CARVALHO, R.S. DE. (org.) Arte Contemporânea e docência com crianças: inventários educativos. Porto Alegre: Zouk, 2021.
COLAGRANDE, Claudia. Arteterapia na prática: diálogos com a Arte-Educação. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010.
COSTA, Alexandre Santiago da. Ah! Bruta flor do querer: arte, ludicidade e estética na formação discente e docente. Curitiba: CRV, 2022.
EDWARD, Carolyn; GANDINI, Lella e FORMAN, George. As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Penso. 2016.
FERREIRA, Aurora. A criança e a arte: o dia a dia na sala de aula.4 ed – Rio de Janeiro: Wak Ed., 2012.
FRIEDMANN, Adriana. A vez e a voz das crianças: escutas antropológicas e poéticas das infâncias. 1 ed. – São Paulo: Pandas Books, 2020.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas. 6 ed. 2017.
JUSTOS, Karen Costa Vasconcelos (org.) Elas e o chão: narrativas do contexto pedagógico – Fortaleza: Gráfica LCR, 2020.
NALINI, Denise. e AMERICANO, Mariana. A criança e a Arte: busca e encontro. Revista avisa lá. Nº 53.P. 33, fev./2013. São Paulo/SP.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Educação Infantil e Arte: Sentidos e práticas possíveis. 2011. Disponível em: http://www.acervodigital.unesp.br/handle/123456789/320 Acesso em: 12 set. 2025.
SALES, José Albio Moreira de. Metodologia da Pesquisa e do Ensino de Artes. 3 ed. Fortaleza-CE, Editora UECE, 2019. Disponível em: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/432399/2/Livro%20Metodologia%20da%20Pesquisa%20e%20do%20Ensino%20de%20Artes.pdf Acesso em: 12 set.2025.
SEVERIANO, Antônio; TAVARES, Kátia. O voo dos que ensinam e aprendem: uma poética. Cachoeira Paulista – SP. Editora passarinho, 2020.
SILVA, G. D. de. B. Sob a lente do artista: capturas de quem tem arte e formação estética como tema de pesquisa. In: OSTETTO, L.E.; SILVA, G. D. de. B.; BIBIAN, S. (orgs.) Educação infantil, formação e prática docente nas tramas da arte. Diálogos com Anna Marie Holm e Vea Vecchi. 1 ed. Curitiba: Appris, 2021.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Tatiânia Lima da Costa, Cintia da Silva Soares
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Educação, Pesquisa e Inclusão não cobra taxas para submissão, avaliação e publicação
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComerdial-CompartilharIgual 4.0 Internacional, permitindo compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes, desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte, reconhecendo a autoria e a publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão para distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
