Contributions of the Supervised Internship
Escolaan experience report in School Physical Educationr
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v5i1.8367Keywords:
Supervised Curricular Internship;, Physical Education;, Sports;, Experience report.Abstract
The aim of this text is to report on the importance of the Supervised Curricular Internship and its respective contributions to the training of future Physical Education teachers, based on an experience in the context of the final years of elementary school. The report was divided into three parts: observing the structure of the school; observing the classes taught by the head teacher; and the practical experience. The internship was conducted with 6th, 8th and 9th grade classes, all with the theme of Sports. Some difficulties were encountered, but there were also positive aspects, in which we can highlight: the reflection that the students carried out and the issue of getting to know new aspects of this subject, such as acquiring a teaching posture, familiarizing themselves with the tasks of teaching, knowledge of the multiple realities of the subject. We conclude that the Supervised Curricular Internship brings students closer to their teaching practice. Finally, we hope to contribute to the academic writing of undergraduates.
References
CARMO, K. T. do; LIMA, E. de S.; DODÓ, A. M.; PEREIRA, A. S. M. A prática docente na educação física: caminhos para sua (res)significação. Revista Poíesis Pedagógica, Goiânia, v. 20, n. Publicação contínua, p. 139–151, 2022. DOI: 10.5216/rppoi.v20.74611. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/poiesis/article/view/74611. Acesso em: 13 maio 2024.
FLORES, P. P. et al. Formação inicial de professores de Educação Física: um olhar para o estágio curricular supervisionado. Caderno de Educação física e esporte, v. 17, n. 1, p. 61-68, 2019. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/20107/pdf. Acesso em: 11 maio 2024.
GOMES, D. P.; PEREIRA, A. S. M.; SANTIAGO, J. da S. Refazendo os percursos da disciplina bases socioantropológicas da Educação Física. Ensino em Perspectivas, v. 2, n. 2, p. 1–17, 2021. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/5503. Acesso em: 13 maio 2024.
GONZÁLEZ, F. J. Educação Física Escolar: entre o “rola bola” e a renovação pedagógica. In: ALBUQUERQUE, D. I. de P.; DEL-MASSO, M. C. de S. Desafios da EFE: temáticas da formação em serviço no ProEF. São Paulo: Cultura Acadêmica, p. 130-148, 2020. Disponível em: https://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/381384/4/0008-unesp-iep3-livro-desafios-educacao-fisica-escolar-proef-15032021.pdf. Acesso em: 11 maio 2024.
MARQUES, A. C. R.; OLIVEIRA, S. N.; SANTIAGO, J. da S. Educação Física na Educação Infantil: relato de experiência do Estágio Supervisionado. Ensino em Perspectivas, Fortaleza, v. 4, n. 1, 2023. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/11392/9691. Acesso em: 10 maio. 2024.
MEDINA, A. C. R.; PRUDENTE, P. L. G. Estágio supervisionado do curso de Educação Física licenciatura, modalidade a distância, da Universidade Fumec: um relato de experiência. Paideia, 2012. Disponível em: http://revista.fumec.br/index.php/paideia/article/view/1585. Acesso em: 11 maio 2024.
MENEZES, A. H. N. et al. Metodologia científica: teoria e aplicação na educação a distância. Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina-PE, p. 1-84, 2019. Disponível em: https://portais.univasf.edu.br/noticias/univasf-publica-livro-digital-sobre-metodologia-cientifica-voltada-para-educacao-a-distancia/livro-de-metodologia-cientifica.pdf. Acesso em: 10 maio 2024.
PEDROSA, A. A. C. A.; CARMO, K. T. do; SOUZA, S. T. B. de. Desafios no estágio curricular supervisionado na Educação Física: relato de experiência. Ensino em Perspectivas, Fortaleza, v. 4 , n. 1, 2023. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/11395/9695. Acesso em: 12 maio 2024.
PEREIRA, A. S. M.; GOMES, D. Educación Física en Brasil: recorrido histórico educativo de 1851 a 2017. Lecturas: Educación Física y Deportes, v. 22, n. 238, p. 94-101, 25 mar, 2018a. Disponível em: https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/93. Acesso em: 12 maio 2024.
PEREIRA, A. S. M.; GOMES, D. P.; CARMO, K. T. do. Epistemologia sul-corpórea: por uma pedagogia decolonial em educação física. Revista Cocar, [S. l.], n. 4, p. 93–117, 2018. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/1550. Acesso em: Acesso em: 12 maio 2024.
PEREIRA, A. S. M.; SOUZA, S. T. B. O discurso dos professores de Educação Física sobre sua prática pedagógica em saúde: um estudo na Rede Municipal de Fortaleza, CE. Lecturas: Educación Física y Deportes, Vol. 25, Núm. 267, Ago, 2020. Disponível em: https://efdeportes.com/efdeportes/index.php/EFDeportes/article/view/1737/1260. Acesso em: 13 maio 2024.
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência: diferentes concepções. Revista Poíesis Pedagógica, v. 3, n. 3 e 4, p. 5-24, 2006. Disponível em: https://periodicos.ufcat.edu.br/poiesis/article/view/10542/7012. Acesso em: 11 maio 2024.
RAIMUNDO, F. G.; GUEDES, I. S.; OLIVEIRA, I. R. S. Condições de trabalho e a saúde do professor de educação física escolar. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, v. 6, n. 2esp, p. 54, 2018. Disponível em: https://revistas.unifoa.edu.br/cadernos/article/view/2297. Acesso em: 11 maio 2024.
REIS, M. I. A. Trabalho e adoecimento docente no contexto da reestruturacão produtiva. VII Jornada Internacional Políticas públicas, São Luís-MA, 2015. Disponível em: https://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2015/pdfs/eixo2/trabalho-e-adoecimento-docente-no-contexto-da-reestruturacao-produtiva.pdf. Acesso em: 11 maio 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ana Yasmin Matias da Silva, Eliaquim de Sousa Lima, Leilde Ramos de Oliveira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Educação, Pesquisa e Inclusão não cobra taxas para submissão, avaliação e publicação
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComerdial-CompartilharIgual 4.0 Internacional, permitindo compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes, desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte, reconhecendo a autoria e a publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão para distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
