Escuta e fala das crianças sobre suas emoções na escola

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v5i1.8361

Palavras-chave:

Crianças;, Cores;, Educação Infantil;, Emoções.

Resumo

Apresentamos este relato de experiência vivenciado por meio do projeto intitulado “O monstro das cores e nossas emoções” realizado em um agrupamento III, no CEI Pastor Billy Graham, unidade educacional pública de Campinas. O projeto foi realizado em uma turma multietária composta por vinte e sete crianças que participaram de várias atividades acerca da temática das emoções. Estas atividades propiciaram o uso da linguagem oral pelas crianças e a abertura para apresentarem seus sentimentos em diferentes momentos no contexto de rotina da Educação Infantil. Para este estudo foram consultadas obras de Goleman (2011) que apresenta a importância do desenvolvimento da inteligência emocional desde os primeiros anos de vida e Vale (2012) que aprofundou seus estudos com sua tese de doudorado a respeito do Programa “Anos Incríveis Educadores” o qual conclui-se que formar educadores para providenciarem um ambiente de suporte socioemocional produz efeitos positivos no comportamento pró-social das crianças.

Biografia do Autor

Thaís Vieira de Souza Dias, Prefeitura Municipal de Campinas

Professora da Educação Infantil com Pós Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Unianchieta.

 

Tânia Mara dos Santos Mello, Prefeitura Municipal de Campinas

Professora Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Atua como orientadora pedagógica no Centro de Educação Infantil. Doutoranda na linha de pesquisa "Formação de professores e práticas pedagógicas" na mesma universidade.

 

Referências

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Publicado

20/12/2024

Como Citar

DIAS, T. V. de S. .; MELLO, T. M. dos S. . Escuta e fala das crianças sobre suas emoções na escola . Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 5, n. 1, 2024. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v5i1.8361. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8361. Acesso em: 6 fev. 2025.

Edição

v. 5 n. 1 (2024)

Seção

Dossiê Educação e Interculturalidade

Licença

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