Esquecidos no processo de educação: altas habilidades/superdotação em questão
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v3i1.7358Palavras-chave:
Altas Habilidades, Apoio, Desenvolvimento, Educação, Informações.Resumo
As Altas Habilidades ou superdotação (AH/SD) está repleta de mitos, onde afirmam que pessoas com essas características não necessitam de auxílio e que são capazes de aprenderem sozinhos. Esse pensamento colabora para que essas habilidades permaneçam adormecidas e que jamais sejam aprimoradas. O presente trabalho busca conhecer e discutir sobre AH/SD e os principais desafios enfrentados em seu processo de educação. Para o referente escrito, foi utilizada como metodologia a pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. A saber, de autores cuidadosamente selecionados, mediante sites confiáveis. As análises realizadas verificam que há estigma quanto à necessidade do auxílio a esse público, em decorrência da falta de conhecimento e crença de mitos. Considera-se, que investir na formação de profissionais e na divulgação de informações sobre AD/SD, tanto para os pais como para a sociedade em geral, colabora para a promoção da inclusão social.
Referências
ARANHA, M. S. F. Projeto Escola Viva: garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola: necessidades educacionais especiais dos alunos: visão histórica. Ministério da Educação, Brasil, 2005.
BARBOSA, V. C. S.; SILVA, . A. C. S. da; SILVA, J. P. da. Um estudo de caso dos alunos com altas habilidades/superdotação na perspectiva da inclusão social e da interdisciplinaridade no contexto da educação básica em Mato Verde – MG. Pesquisa e Debate em Educação, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 1–14, e33012, 2022. DOI: 10.34019/2237-9444.2022.v12.33012. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/33012. Acesso em: 10 set. 2022.
COORDENAÇÃO GERAL SEESP/MEC. Saberes e práticas da inclusão: desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades/superdotação. 2. ed. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006. 143 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf. Acesso em: 01 de jun. 2022.
FLEITH, D. S. A Construção de Práticas Educacionais para Alunos com Altas Habilidades / Superdotação. Volume 1: Orientação a Professores. In: ALENCAR, E. M. L. S. Indivíduos com Altas Habilidades/Superdotação: Clarificando Conceitos, Desfazendo Idéias Errôneas. Brasília, DF, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashab2.pdf. Acesso em: 03 de jun. 2022.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Ministério da Educação, Brasília, DF, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192. Acesso em: 06 de jun. 2022.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão. Ministério da Educação, Brasília, DF, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf. Acesso em: 03 de jun. 2022.
OLIVEIRA, A. P.; CAPELLINI, V. L. M. F.; RODRIGUES, O. M. P. R. Altas Habilidades/Superdotação: Intervenção em Habilidades Sociais com Estudantes, Pais/Responsáveis e Professoras. Rev. bras. educ. espec. 26 (1) • Jan-Mar 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/LX78WqRVjrHLNfPfMJ6fKCS/?lang=pt. Acesso em: 04 de jun. 2020.
SANTOS, M. Q. O. Q. Altas habilidades e superdotação: o lado esquecido da educação especial. Caderno Intersaberes, Curitiba, v. 12, n. 32, p. 78-94, 2022. Disponível em: https://cadernosuninter.com/index.php/intersaberes/article/view/2210. Acesso em: 07 de jun. 2022.
SOUSA, A. S.; OLIVEIRA, G. S.; ALVES, L. H. A pesquisa bibliográfica: princípios e fundamentos. Cadernos da Fucamp, v.20, n.43, p.64-83/2021. Disponível em: file:///C:/Users/Cliente/Downloads/2336-Texto%20do%20Artigo-8432-1-10-20210308.pdf. Acesso em: 03 de jun. 2022.
RENZULLI, J. O Que é Esta Coisa Chamada Superdotação, e Como a Desenvolvemos? Uma retrospectiva de vinte e cinco anos. Educação. Porto Alegre – Rio Grande do Sul, ano XXVII, n1 (52), p. 75-131, Jan/Abr. 2004.
TAQUETTE, S. R.; BORGES L. Pesquisa qualitativas para todos. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Gleiciana Maria Gonçalves de Oliveira, Thays Vitória Andrade dos Santos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
A Revista Educação, Pesquisa e Inclusão não cobra taxas para submissão, avaliação e publicação
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComerdial-CompartilharIgual 4.0 Internacional, permitindo compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes, desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte, reconhecendo a autoria e a publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão para distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
