Contributions of the “GeoLibras” study group to inclusive teacher training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8823

Keywords:

GeoLibras;, Inclusion;, Teacher Training;, Study Group;, Geolinguistics.

Abstract

Created to promote interdisciplinary dialogue between Geography, Libras (Brazilian Sign Language), and Deaf Culture, this study discusses the experience of the Study Group on Deafness and Geolinguistics (GeoLibras), composed of Geography students from the Federal University of Ceará. The objective of this research is to investigate how the group acts as a complementary training experience, expanding the repertoire of future teachers for Deaf inclusion. The qualitative and participatory research utilizes a case study, semi-structured interviews, and a literature review. During the first semester of 2025, the meetings involved debates, the planning of accessible urban trails, and engagement with the Deaf community. The results reveal that Geolibras addresses curricular gaps and develops a critical pedagogy, positioning Libras as a mediator for geographical understanding and strengthening the bonds between the university and the community.

Author Biographies

José Magno Melo da Silva, Universidade Federal do Ceará

Graduando em Licenciatura em Geografia pela UFC. Integrante do grupo de estudos GeoLibras, do Laboratório de Estudos Geoeducacionais e Espaços Simbólicos (LEGES), com interesse nas áreas de Geografia Cultural e Formação Docente Inclusiva. Ex bolsista do PIBID Geografia UFC.

Emanuel da Costa Pereira, Universidade Federal do Ceará

Graduado em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal do Ceará. Mestrando em Geografia pela Universidade Federal do Ceará. Integra o Observatório de Paisagens Patrimoniais e Artes Latino Americanas (OPPALA). Coordena o grupo de estudos GeoLibras.

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Published

05/12/2025

How to Cite

SILVA, J. M. M. da; PEREIRA, E. da C. Contributions of the “GeoLibras” study group to inclusive teacher training. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 6, n. 1, 2025. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v6i1.8823. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8823. Acesso em: 13 feb. 2026.

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): Edição 2025

Section

Pesquisa Empírica

License

Copyright (c) 2025 José Magno Melo da Silva, Emanuel da Costa Pereira

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