Exploração espacial com alunos do 5°ano: um relato de experiência

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8847

Palabras clave:

Metodologias ativas;, Protagonismo estudantil;, Exploração espacial.

Resumen

A partir da temática Ciência em órbita: Exploração Espacial, os estudantes do 5º ano da Escola Municipal Odilon Gonzaga Braveza oportunizaram observar como as tecnologias ocupam cada vez mais espaços no cotidiano e, dessa forma, puderam refletir sobre como o período histórico conhecido como Corrida Espacial foi essencial para os avanços existentes e sua importância na contemporaneidade. Este relato objetivou descrever as experiências decorrentes de um projeto da feira de ciências realizado com os estudantes do 5º ano. Assim, utilizamos as metodologias ativas para tornar o processo lúdico, alinhando teoria e prática, além de fomentar o interesse pelo conhecimento científico. Os resultados apontaram para uma proposta pedagógica que gerou o engajamento entre os pares, além de possibilitar experiências envolvendo a pesquisa científica. Com isso, reiteramos a importância de estimular o pensamento crítico e científico dos estudantes a partir dos projetos existentes na escola.

Biografía del autor/a

Hillary Leite Saraiva Evangelista, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialista em Gestão e Organização da Escola (Anhanguera). Professora dos anos iniciais da rede municipal de Fortaleza.

Laryssa Batista Mendes de Souza , Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

Graduada em Educação Física pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professora dos anos iniciais da rede municipal de Fortaleza; Secretaria Municipal de Educação; Escola Municipal Odilon Gonzaga Braveza.

 

Lara Pinheiro de Oliveira, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

Graduada em Licenciatura em Teatro pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES). Professora de Artes nos anos finais da rede municipal de Fortaleza.

 

Citas

EUROPEAN SPACE AGENCY. Living with Space 4.0. ESA, 19 dez. 2016. Disponível em: https://open.esa.int/living-with-space-4-0/. Acesso em: 24 jul. 2025.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 50. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

LIBÂNEO, J. C. Didática. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

MELO, E. A.; ABREU, F. F.; ANDRADE, A. B.; ARAÚJO, M. I. O. A aprendizagem de botânica no ensino fundamental: dificuldades e desafios. Scientia Plena, v. 8, n. 10, 2012. Disponível em: https://scientiaplena.org.br/sp/article/view/492. Acesso em: 18 jul. 2025.

SANTOS, C. J. S. et al. Ensino de Ciências: novas abordagens metodológicas para o ensino fundamental. Revista Monografias Ambientais, v. 14, p. 218, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/20458. Acesso em: 18 jul. 2025.

SILVA, A. C. B.; FLOR, C. A.; ARRUDA, A. A.; TAVARES, R. A relevância do ensino de ciências na perspectiva de educadores do ensino fundamental. Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, [s. l.], v. 1, n. 14, 26 dez. 2022. DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.37910. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/37910. Acesso em: 16 jul. 2025.

Publicado

06/12/2025

Cómo citar

EVANGELISTA, H. L. S. .; SOUZA , L. B. M. de; OLIVEIRA, L. P. de . Exploração espacial com alunos do 5°ano: um relato de experiência . Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 6, n. 1, 2025. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v6i1.8847. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8847. Acesso em: 13 feb. 2026.

Número

Sección

Pesquisa Empírica