Inclusão e sustentabilidade: a diversidade na escola
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8827Palabras clave:
Políticas Inclusivas;, Inclusão escolar;, Práticas pedagógicas;, Sustentabilidade.Resumen
A educação inclusiva, um tema presente no cenário educacional há mais de trinta anos, tem se expandido para incluir o conceito de sustentabilidade. A pesquisa descreve uma revisão bibliográfica para articular a sustentabilidade humana como uma dimensão da educação inclusiva. O estudo se baseia na visão de que a diversidade e a inclusão enriquecem o ambiente de convivência das pessoas. Ele tem como objetivo entender como a sustentabilidade pode acolher a diversidade nas escolas. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, exploratória e de campo, revisando teses, dissertações, livros e artigos publicados entre 2018 e 2024. Do total de 43 trabalhos publicados no banco de periódicos da CAPES para os descritores (Educação AND sustentabilidade) e 347 arquivos para os descritores (Inclusão AND sustentabilidade), apenas sete se aproximaram das temáticas, os quais foram lidos e analisados pelo método de leitura e análise crítica. Os resultados da pesquisa indicam que a educação inclusiva se fundamenta na sustentabilidade humana e escolar, valorizando a dignidade, o acolhimento e os valores sociais.
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