Autobiografia de um Surdo: revelações sobre necessidades educacionais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8830

Palavras-chave:

Autobiografia;, Português como Segunda Língua;, Educação Bilíngue de Surdos.

Resumo

Este relato de experiência, vinculado à área da Educação Bilíngue de Surdos, teve como objetivo apresentar a autobiografia de um estudante universitário surdo e analisar como sua narrativa evidencia as especificidades educacionais desse público. A experiência ocorreu em uma disciplina de português como segunda língua (L2) exclusiva para surdos, em que cinco estudantes produziram autobiografias, sendo uma escolhida para análise detalhada. O exercício de escrita favoreceu o engajamento e a motivação dos alunos ao longo do semestre. Ademais, revelou necessidades educacionais dos surdos, como: língua de sinais como L1, português escrito como L2, materiais didáticos adaptados, visualidade, ambientes bilíngues e intérpretes de Libras.

Biografia do Autor

Cristiane Batista do Nascimento, Universidade de Brasília

Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília, com doutorado sanduíche na Gallaudet University (EUA). Atua como professora do Instituto de Letras da UnB e coordenou o curso de Letras – Língua de Sinais Brasileira-Português como Segunda Língua (LSB-PSL). Possui experiência em Linguística, Português como Segunda Língua para Surdos e Educação de Surdos.

Arthur Gois do Nascimento, Universidade de Brasília

Graduando em Letras: Libras/Português como Segunda Língua (UnB). Bolsista do PIBID-UnB e voluntário do PIBIC/CNPq, com pesquisas voltadas à educação inclusiva, surdocegueira e ensino bilíngue.

Referências

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Publicado

05/12/2025

Como Citar

NASCIMENTO, C. B. do .; NASCIMENTO, A. G. do . Autobiografia de um Surdo: revelações sobre necessidades educacionais. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 6, n. 1, 2025. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v6i1.8830. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8830. Acesso em: 13 fev. 2026.

Edição

v. 6 n. 1 (2025): Edição 2025

Seção

Pesquisa Empírica

Licença

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