Training for SINDIUTE representatives: Racism and LGBTphobia in question
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8821Keywords:
Training;, Union;, Anti-racist education;, LGBTphobia.Abstract
This article aims to reflect on the training process for SINDIUTE representatives as a pathway to knowledge aligned with human rights. Throughout the process, the anti-racist and anti-LGBTQ struggles were highlighted as topics that resonate in classrooms. This research is characterized as qualitative, with the human element fundamental to the process, based on a documentary analysis of the union's training proposal. The authors' experiences, based on autobiographical accounts, were also analyzed alongside the thematic framework of SINDIUTE's training processes. The results demonstrate the importance of ongoing training for union representatives. The content covered in the meetings addresses social issues that align with the students' realities. The council's training can be considered a relevant locus for the quality of education in Fortaleza.
References
BENTO, Cida. O pacto da branquitude: silêncios e privilégios na sociedade brasileira. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação básica. Brasília: MEC, 2018.
BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm. Acesso em: 18 ago. 2025.
BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira” e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 18 ago. 2025.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
CANDAU, Vera Maria Ferrão; RUSSO, Kelly. Interculturalidade e educação na América Latina: uma construção plural, original e complexa. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2010, vol.10, n.29, pp.151-169. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?pid=S1981-416X2010000100009&script=sci_abstract. Acesso em: 15 out. 2025.
FERREIRA NETO, José Olímpio. Diálogos sobre a diversidade sexual e de gênero na escola: um relato de experiência. In: SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FORTALEZA. Projeto Professor Autor: fazendo histórias… trocando figurinhas (vol.2). Fortaleza: SME, 2024. 230p.
FERREIRA NETO, José Olímpio; VERAS, Ana Beatriz Rodrigues; MARTINS, Marina Maciel. Diversidade Sexual e de Gênero: diálogos sobre direitos e deveres. In: SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FORTALEZA. Livro de Resumos da XI Feira Municipal de Ciências e Cultura de Fortaleza [recurso eletrônico]. Fortaleza: SME, 2023. 171p. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1nJIVeh1p81FXfRKHfHejBH0sRLm6wYjW/view. Acesso em: 11 set. 2025
FERREIRA NETO, José Olímpio; BARBOSA, Fabiano Geraldo. Educação Sexual na Escola: um diálogo sobre direitos da comunidade LGBTQIAPN+. Ciência em Movimento - Educação e Direitos Humanos, v. 24, n. 50, de dezembro de 2022.
FERREIRA NETO, José Olímpio. Educação Sexual: Diálogos sobre diversidade sexual e de gênero. Projeto Boas Práticas. Fortaleza: EM JBS/SME Fortaleza, 2022a.
FERREIRA NETO, José Olímpio. Educação Sexual para a Diversidade Sexual na Escola: Diálogos sobre Direitos Homoafetivos e de Gênero. In: ALMEIDA, Sinara Mota Neves de; FARIAS, Cristiane Jurdênia de; OLIVEIRA, Francisco Thiago Chaves de (orgs.). Cultura, direitos humanos e inovação educacional: diálogos na ação docente [recurso eletrônico]. Fortaleza: Imprece, 2022b. 511p. Disponível em: https://www.imprece.com.br/wp-content/uploads/2023/05/E-BOOK-03_FORMA%C3%87%C3%83O-DOCENTE_UNILAB.pdf. Acesso em: 11 set. 2025.
FERREIRA NETO, José Olímpio. Práticas pedagógicas para Ciências da Natureza: buscando afrorreferências. Ensino em Perspectivas, v. 3, n.1 , 1–11, 2022c. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/8948. Acesso em: 18 ago. 2025.
SILVA, Robson Carlos da; FERREIRA NETO, José Olímpio. O protagonismo do Grupo Senzala na capoeira de Fortaleza e Teresina (1980-1990). Ensino em Perspectivas, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 1–14, 2021. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/ensinoemperspectivas/article/view/4551. . Acesso em: 15 out. 2025.
FLICK, Uwe. Introdução à Pesquisa Qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009. 405p.
FORTALEZA. Secretaria Municipal de Educação. Documento Curricular
Referencial de Fortaleza: Educação básica. Fortaleza: SME, 2024.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade: A vontade de saber. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 68. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2023.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
IMBERNÓN, Francisco. Qualidade do ensino e formação do professorado: uma mudança necessária. Tradução Silvana Cobucci Leite. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2016.
MACHADO, Anna Rachel. O ensino como trabalho: uma abordagem discursiva. Londrina: Eduel, v. 325, 2004.
NASCIMENTO, Gabriel. Racismo linguístico: os subterrâneos da linguagem e do racismo. Belo Horizonte: Editora Letramento, 2019.
SOUSA, Clauber Nascimento de; FERREIRA NETO, José Olímpio. Aula de inglês antirracista: uma reflexão sobre as africanidades brasileiras e norte-americanas. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 4, n. 1, 2023. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v4i1.7897. Disponível em: https://revista.ufrr.br/repi/article/view/7897. Acesso em: 2 set. 2025.
SOUSA, Clauber Nascimento de. Relatos autobiográficos da formação do SINDIUTE: fragmentos do ciclo formativo de 2023. Fortaleza, 2023.
SOUSA, Clauber Nascimento de. Relatos autobiográficos da formação do SINDIUTE: fragmentos do ciclo formativo de 2024. Fortaleza, 2024.
ZEICHNER, Kenneth M. Políticas de formação de professores nos Estados Unidos. Como e por que elas afetam vários países do mundo. Belo Horizonte, 2013.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Clauber Nascimento de Sousa, José Olímpio Ferreira Neto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Educação, Pesquisa e Inclusão não cobra taxas para submissão, avaliação e publicação
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComerdial-CompartilharIgual 4.0 Internacional, permitindo compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes, desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte, reconhecendo a autoria e a publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão para distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
