Nonfiction Books and Health Literacy:
Selection for the School Library
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v4i1.7912Keywords:
Non-fiction books, Health literacy, Editorial offer, School libraryAbstract
This research focuses on the documentary analysis of the editorial offer of non-fiction illustrated books to identify, based on their content and discursive characteristics, those books that could contribute to the development of health literacy at school. For this purpose, 40 catalogs of specialized publishers were reviewed and 57 books related to this subject were identified. These books were submitted to a content analysis using an analysis grid validated by Romero Oliva et al. (2021) to identify its key features. Eight works that met quality criteria were selected to form a corpus of non-fictional readings. The results of the study, based on the reflections on these works, are presented as a critical selection proposal for their inclusion in school libraries.
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