Sixth Grade Carioca:
na innovative educational proposal in the final years
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v4i1.7901Keywords:
Education, Innovation, Project, ApprenticeshipAbstract
The subject present in this experience report arose during the writing of the dissertation in the master's course in New Digital Technologies in Education of the Centro Universitário Carioca. It portrays an educational project developed and applied by the city of Rio de Janeiro, in sixth-grade classes. The transition phase from one segment to the other, that is, initial years (fundamental I) to the final years (fundamental II), combined with the lack of maturity and low performance in evaluations, which led to high rates of failure, were the factors that mobilized the creation of this project. In this sense, we will present the applied class model, concentrated in a single teacher, called generalist, whose function was to teach and stimulate the learning of various disciplines with the objective of recovering school performance. We will present the results and how the project has worked, contributing to the performance of students, including in the maturity process.
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