The importance of democratic management in public schools
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v4i1.7886Keywords:
School Institution, Democratic Management, Curricular InternshipAbstract
This work is the result of reflections and observations made in the Supervised Curricular Internship experienced in the degree course in Pedagogy in the component in Management and Pedagogical Coordination. It aims to reflect on the importance of management in the school and the action of the coordinator to strengthen the participation of all. The internship was held in two state schools, one of elementary education in the city of Nísia Floresta (A) and another of integrated high school in the city of Parnamirim (B) in Rio Grande do Norte. Thus, it is an exploratory research with participant observation and, for the construction of the research, participation in meetings and pedagogical planning was carried out. The theoretical contribution was based on the studies of Cury (2007), Souza (2009), Medeiros and Medeiros (2022).
References
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_05.10.1988/CON1988.pdf
CURY, Carlos Roberto Jamil. A gestão democrática na escola e o direito à educação. RBPAE – v.23, n.3, p. 483-495, set./dez. 2007
GODOY, Arilda Schmidt. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. RAE - Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 35, n. 2, p. 57-63, 1995.
MEDEIROS, M. E. de O. B.; MEDEIROS, A. M. S. de. Gestão escolar democrática e vulnerabilidade social. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo, [S. l.], v. 4, p. e48747, 2022. DOI: 10.47149/pemo.v4.e48747. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/revpemo/article/view/8747. Acesso em: 10 ago. 2023.
SOUZA, Ângelo Ricardo de. Explorando e construindo um conceito de gestão escolar democrática. Educação em Revista, Belo Horizonte, v.25, n.3, p. 123-140, dez. 2009.
VEIGA, Ilma Passos da. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, Ilma Passos da (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1998. p.11-35.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Liliane Taise Tavares
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Educação, Pesquisa e Inclusão não cobra taxas para submissão, avaliação e publicação
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComerdial-CompartilharIgual 4.0 Internacional, permitindo compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes, desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte, reconhecendo a autoria e a publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão para distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
