Trajectories of two pedagogue teachers: training and teaching practice
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v3i1.7363Keywords:
Biografia de professoras, Formação docente, Prática docenteAbstract
This article aims to know the trajectory of two pedagogue teachers of basic education in Fortaleza, with emphasis on training and perception of teaching practice. The study has a qualitative approach, of a biographical nature, and was developed during the course "History and Geography I - Early Childhood Education and Early Years", of the undergraduate course in Pedagogy at the State University of Ceará (UECE), taught by Professor Lia Machado Fiuza Fialho. The methodology used for data collection consisted of individual, semi-structured interviews, through Google Meet and WhatsApp. The analyzes point out the main characteristics of the aforementioned trajectories and perceptions of these subjects, paying attention to the recent context in which they are located, and reveal that both have significant memories of the school period. The research allowed us to know these anonymous teachers who contributed to the formation of their students and, consequently, to the history of education in Ceará, resisting a traditional educational model.
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