Literacy lettering: evidence of contributions of the programa de aprendizagem na idade certa – Maispaic
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v3i1.7360Keywords:
Literatura Infantil, Letramento Literário, Leitura, Programa de Aprendizagem na Idade Certa.Abstract
The study aimed to discuss literary literacy and to map the heap of the literary collection Prosa e Poesia do Programa de Aprendizagem na Idade -MAIS PAIC, in face of reflect on their contributions to the fortification of childhood literary culture. As a theoretical framework, it was anchored in Freire (1989); Soares (2003); Barthes (1979) to talk about reading and literary literacy. The research was characterized as qualitative, descriptive and bibliographic. The study revealed that the MAIS PAIC Program has become an important device for transformation and implementation of the culture of literary literacy through the countless actions of the Literature and Reader Education axis, among them, the Prose and Poetry Collection that over the last decade launched 175 authors from Ceará and published 213 works for children between 4 and 10 years old of school and distributed copies in Ceará territory.
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