Matemática e cotidiano - uma experiência no estudo dos números decimais

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8831

Palabras clave:

Aprendizagem;, Educação;, Ensino Contextualizado;, Números Decimais;, Matemática.

Resumen

O presente trabalho tem como objetivo averiguar os aspectos positivos e as limitações provenientes de uma prática pedagógica sobre o conteúdo atinente aos números decimais. As ações foram realizadas com estudantes do 1º ano do ensino médio em uma escola pública da rede estadual de ensino cearense, durante o mês de março de 2025. A proposta baseou-se na análise de faturas de energia elétrica, conectando o conteúdo matemático ao cotidiano dos estudantes. Durante quatro aulas, os alunos realizaram cálculos, discutiram o consumo consciente e compreenderam a importância da matemática na tomada de decisões diárias. A atividade contribuiu para o fortalecimento das operações com decimais e para o desenvolvimento da autonomia discente. Apesar das limitações, como o tempo curto e o grande número de alunos, os resultados foram positivos, com melhoria significativa no desempenho dos estudantes. A experiência demonstrou que práticas contextualizadas tornam o ensino mais eficaz e envolvente.

Biografía del autor/a

Maria Gessica Ferreira Holanda, Secretaria da Educação do Ceará

Especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Graduanda em Pedagogia pela Universidade Cesumar (UniCesumar).

Francisco Jeovane do Nascimento, Secretaria da Educação do Ceará

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e em Pedagogia e Filosofia pelo Centro Universitário Cidade Verde. Professor da Secretaria de Educação do Ceará.

 

 

Eliziane Rocha Castro, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e em Pedagogia pela Faculdade Santa Fé (FSF). Professora Adjunta I na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) - Campus Acaraú.

 

Citas

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Publicado

05/12/2025

Cómo citar

HOLANDA, M. G. F. .; NASCIMENTO, F. J. do .; CASTRO, E. R. . Matemática e cotidiano - uma experiência no estudo dos números decimais. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 6, n. 1, 2025. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v6i1.8831. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8831. Acesso em: 13 feb. 2026.

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2025): Edição 2025

Sección

Pesquisa Empírica

Licencia

Derechos de autor 2025 Maria Gessica Ferreira Holanda, Francisco Jeovane do Nascimento, Eliziane Rocha Castro

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