Panorama das produções do PIBID na formação continuada de professores/as
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8822Palabras clave:
Formação continuada;, Pibid;, Supervisores/as.Resumen
O texto em tela tem como objetivo mapear as produções acadêmicas sobre o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação continuada de professores/as supervisores/as da Educação Básica, especialmente, no que tange aos saberes e práticas para o ensino de História. O recorte temporal dos trabalhos encontrados foi do ano de 2012 a 2022, os tipos foram: artigos em revistas, dissertações e teses, a pesquisa abrangeu um total de 63 estudos, após a filtragem, restaram 15 produções que serão analisadas ao decorrer desta pesquisa. O estudo é de abordagem qualitativa, realizado por meio do Estado da Questão. Ao final, pode-se apontar as seguintes inferências: o PIBID configura-se como um espaço para a formação continuada de professores/as da Educação Básica, permitindo, principalmente, a reflexão da prática docente e mobilização de saberes; as inquietações com relação ao Programa e o público em questão surgiram em 2012 e foram crescendo paulatinamente; os trabalhos apresentaram uma abordagem metodológica semelhante e foram desenvolvidos em três regiões do Brasil: Nordeste, Sul e Sudeste.
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