Overview of PIBID productions in continuing education for teachers
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8822Keywords:
Continuing education;, Pibid;, Supervisors.Abstract
The text on screen aims to map academic productions on the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID) in the continuing education of teachers/supervisors in Basic Education, especially with regard to knowledge and practices for teaching History. The time frame of the works found was from 2012 to 2022, and the types were: articles in journals, dissertations, and theses. The research covered a total of 63 studies, and after filtering, 15 works remained to be analyzed in the course of this research. The study is qualitative in approach, carried out through the State of the Question. In conclusion, the following inferences can be made: PIBID is a space for the continuing education of basic education teachers, allowing, above all, for reflection on teaching practice and the mobilization of knowledge; concerns about the program and the target audience arose in 2012 and have been growing steadily; the studies presented a similar methodological approach and were developed in three regions of Brazil: Northeast, South, and Southeast.
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