Retextualization: Reading, Telling, Retelling, and Representing

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8840

Keywords:

Literature;, Imagination;, Creativity;, Dramatization.

Abstract

This report presents a sequence of activities, a segment of the project “Retextualization: Reading, Telling, Retelling, and Representing”,experienced with 2nd-grade students in Elementary School. Our objective was to analyze how dramatization and the collective production of theatrical texts foster imagination, communication, and engagement among children. The starting point was the book Quem me dera, by Ana Maria Machado. In our analysis, we utilized a qualitative approach, supported by the studies of Barbosa (2010), Boal (1998), Ferreiro (1989), Koudela (2008), Piaget (1971), Spolin (2001), Vygotsky (2007), and Vigotski (2014). The results showed how literature can be articulated with visual and performing arts, and with other areas of knowledge, enhancing child protagonism and the integral development of children. With this, we reaffirm the importance of interdisciplinary projects that perceive the child as an active and sensitive subject, capable of learning, investigating, and creating.

Author Biographies

Perpétua Silvania Santos do Carmo, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Mestranda no Mestrado Profissional de Artes da Cena pela Escola Superior de Artes Célia Helena.Contribuição de autoria:Elaboração da escrita, pesquisa e análise/interpretação dos dados.

 

Geovana Meire Gomes Franco de Albuquerque, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

 Especialista em Ensino de Língua Portuguesa e em Alfabetização e Multiletramentos pela Universidade Estadual do Ceará. Mestra em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará.Contribuição de autoria:Elaboração da escrita, pesquisa e análise/interpretação dos dados.

 

References

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Published

06/12/2025

How to Cite

CARMO, P. S. S. do .; ALBUQUERQUE, G. M. G. F. de . Retextualization: Reading, Telling, Retelling, and Representing. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 6, n. 1, 2025. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v6i1.8840. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8840. Acesso em: 13 feb. 2026.

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): Edição 2025

Section

Pesquisa Empírica

License

Copyright (c) 2025 Perpétua Silvania Santos do Carmo, Geovana Meire Gomes Franco de Albuquerque

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