Arteira child, artist adult: an experience in visual arts with graduate students at IFCE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8833

Keywords:

Art Teacher Training;, Art for Childhoods;, Aesthetic Experience;, Triangular Approach.

Abstract

The workshop "Playful Child, Artist Adult" offered future visual arts teachers at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Ceará an immersive experience in free play with art materials. The aim was to problematize teacher training, stimulating reflections on their practices. Characterized as arts-based research (Rey, 1996) with a qualitative and interpretive approach, and narrative research (Gil, 2019) based on participant observation, the study critically analyzed the experience. This analysis, grounded in Barbosa's Triangular Approach (2010) and the studies of Ferraz and Fusari (2001, 2009), revealed that free exploration and the absence of formal pressures boosted creativity, fostering a redefinition of art as an educational process. The results confirm the workshop's effectiveness in prompting students to rethink their pedagogical practices in art education for children, validating the initial intention to encourage reflection on teacher training.

Author Biography

Cássia Calandrini Ribeiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Mestranda em Artes Visuais para as Infâncias. Pós-graduanda em Pesquisa Autobiográfica pela UVA. Pós-Graduada em Gestão pela Prominas; Educação Infantil e Alfabetização pelo IDJ. Graduada em Pedagogia pela UECE. Relato de experiência da própria autora, no ano de 2024, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, na turma de Didática Educacional, no curso de Licenciatura em Artes Visuais.

 

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Published

05/12/2025

How to Cite

RIBEIRO, C. C. . Arteira child, artist adult: an experience in visual arts with graduate students at IFCE. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 6, n. 1, 2025. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v6i1.8833. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8833. Acesso em: 13 feb. 2026.

Issue

Vol. 6 No. 1 (2025): Edição 2025

Section

Pesquisa Empírica

License

Copyright (c) 2025 Cássia Calandrini Ribeiro

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