Retextualização: ler, contar, recontar e representar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8840

Palavras-chave:

Literatura;, Imaginação;, Criatividade;, Dramatização.

Resumo

Este relato apresenta uma sequência de atividades, recorte do projeto Retextualização: ler, contar, recontar e representar, vivenciado com crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. Nosso objetivo foi analisar como a dramatização e a produção coletiva de textos teatrais favorecem a imaginação, a comunicação e o envolvimento das crianças. O ponto de partida foi o livro Quem me dera, de Ana Maria Machado. Na nossa análise, utilizamos uma abordagem qualitativa, apoiada nos estudos de Barbosa (2010), Boal (1998), Ferreiro (1989), Koudela (2008), Marcuschi(2010), Piaget (1971), Spolin (2001), Vygotsky (2007) e Vigotski (2014). Os resultados mostraram como a literatura pode se articular com as artes visuais, cênicas e com outras áreas do conhecimento, potencializando o protagonismo infantil e o desenvolvimento integral das crianças. Com isso, reafirmamos a importância de projetos interdisciplinares que percebam a criança como um sujeito ativo e sensível, capaz de aprender, investigar e criar.

Biografia do Autor

Perpétua Silvania Santos do Carmo, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Mestranda no Mestrado Profissional de Artes da Cena pela Escola Superior de Artes Célia Helena.Contribuição de autoria:Elaboração da escrita, pesquisa e análise/interpretação dos dados.

 

Geovana Meire Gomes Franco de Albuquerque, Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

 Especialista em Ensino de Língua Portuguesa e em Alfabetização e Multiletramentos pela Universidade Estadual do Ceará. Mestra em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará.Contribuição de autoria:Elaboração da escrita, pesquisa e análise/interpretação dos dados.

 

Referências

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Publicado

06/12/2025

Como Citar

CARMO, P. S. S. do .; ALBUQUERQUE, G. M. G. F. de . Retextualização: ler, contar, recontar e representar. Revista Educação, Pesquisa e Inclusão, [S. l.], v. 6, n. 1, 2025. DOI: 10.18227/2675-3294repi.v6i1.8840. Disponível em: http://revista.ufrr.br/repi/article/view/8840. Acesso em: 13 fev. 2026.

Edição

v. 6 n. 1 (2025): Edição 2025

Seção

Pesquisa Empírica

Licença

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