Experience report on the Culture of Peace in elementary school
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8849Keywords:
Culture of Peace;, School;, Violence;, Elementary School. Abstract
The Culture of Peace has become an essential theme for humanity, as violence has increasingly manifested in the resolution of conflicts. This study aims to report a successful experience carried out in a public middle school in Fortaleza in 2024, focusing on the Culture of Peace within the school environment. The main goal was to train peace mediators and to promote reflection, dialogue, and mutual respect among students. The methodology adopted follows a qualitative, exploratory, action-research approach. The theoretical framework was based on Corrêa (2003), and Brasil (2025), among others. The main results indicated that the students who participated in the project felt better prepared to contribute to conflict mediation tasks at school. It was also observed an increased use of respectful and less violent language, greater student protagonism, and a reduction in reports of bullying and prejudiced comments among peers.
References
[ARENDT, Hannah. A crise da educação. Between Past and Future: Six Exercises in Political Thought, New York: Viking Press, pp. 173-196, 1961.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Aprova diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 13 dez. 2012. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html. Acesso em: 27 out. 2025.
BRASIL. Ministério da Saúde. Resolução 510 de 7 de abril de 2016. Brasília: Conselho Nacional de Saúde, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. 2º Boletim Técnico Escola que Protege: Dados sobre Bullying e Cyberbullying. 1. ed. Curitiba-PR: MEC/SECADI/CGAVE; apoio: Fórum Brasileiro de Segurança Pública, Laboratório Interagir – UFPR, 2025. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-que-protege/segundo-boletim-tecnico-escola-que-protege.pdf. Acesso em: 14 set. 2025.
CORRÊA, Rosângela Azevedo. Cultura, educação para, sobre e na paz. Cultura de paz: estratégias, mapas e bússolas / Feizi M. Milani, Rita de Cássia Dias Pereira de Jesus (organizadores). – Salvador: INPAZ, 2003.
DAHLBERG, Linda Lee; KRUG, Etienne Gerard. Violência: um problema global de saúde pública. Ciências & Saúde Coletiva. v. 11, p. 1163 - 1178, 2006. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/csc/a/jGnr6ZsLtwkhvdkrdfhpcdw/?format=html&lang=pt . Acesso em 14 set. de 2025.
FERREIRA, Heraldo Simões. Desmistificando a Metodologia da Pesquisa. Fortaleza: Edições Inesp – ALECE, 2024.
FIGUEIREDO, Ricardo Carvalho de. O teatro na escola e a construção de uma cultura de paz. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 36, p. 249–259, 2019. DOI: 10.5965/1414573103362019249. Disponível em: https://periodicos.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/15747. Acesso em: 14 set. 2025.
FRANCISCO, Marcos Vinicius. A construção social da personalidade de adolescentes expostos ao bullying escolar e os processos de “resiliência em-si”: uma análise histórico-cultural. 2013. 266 f. Tese (Doutorado em Psicologia) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Presidente Prudente, 2013.
FORTALEZA. Prefeitura de Fortaleza. Fortaleza: Prefeitura, 2010. Disponível em: https://dados.fortaleza.ce.gov.br/dataset/desenvolvimento_humano_bairro. Acesso em: 20 ago. 2025.
FORTALEZA. Prefeitura de Fortaleza lança projeto Escola Mediadora que Promove a Paz. Fortaleza: Prefeitura de Fortaleza, 2017. Disponível em: https://www.fortaleza.ce.gov.br/noticias/prefeitura-de-fortaleza-lanca-projeto-escola-mediadora-que-promove-a-paz. Acesso em: 31 ago. 2025.
GRAUPE, Mareli Eliane; LINS, Cleci Terezinha Lima de. Gênero e diversidade sexual: homofobia no contexto escolar. Educação, [S. l.], v. 43, n. 1, p. 141–156, 2018. DOI: 10.5902/1984644427530. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/27530. Acesso em: 14 set. 2025.
KAUARK, Fabiana da Silva; MANHÃES, Fernanda Castro; SOUZA, Carlos Henrique Medeiros de. Metodologia da Pesquisa: Um Guia Prático. Itabuna: Via Litterarum, 2010. 88 p.
MACÊDO, Rosa Maria de Almeida. Juventudes, cultura de paz e escola: transformando possibilidades em realidade. 2012. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012.
NITAHARA, Akemi. Pesquisa mostra naturalização da violência entre crianças e adolescentes. Agência Brasil, São Paulo, 26 set. 2016, 20h55. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2016-09/pesquisa-mostra-naturalizacao-da-violencia-na-percepcao-de-criancas. Acesso em: 20/08/2025.
Organização Mundial da Saúde - OMS (WHO). Global Consultation on Violence and Health. Violence: a public health priority. Genebra, Organização Mundial da Saúde, 1996.
SILVA FILHO, Francisco Cláudio Oliveira. Estado e solidariedade social: vulnerabilidade e violência na cidade de Fortaleza (Ceará, Brasil). In: XI Congresso Brasileiro de Direito Urbanístico. Anais... Salvador (BA): UCSal, 2021. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/xicbdu2022/486053-ESTADO-E-SOLIDARIEDADE-SOCIAL--VULNERABILIDADE-E-VIOLENCIA-NA-CIDADE-DE-FORTALEZA-(CEARA-BRASIL). Acesso em: 20 ago. 2025.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Divisão de Promoção da Saúde. Promovendo a cultura de paz na UFRGS. Organização: Divisão de Promoção da Saúde. Porto Alegre: DAS/UFRGS, 2021. 32 p. Disponível em: https://www.ufrgs.br/das/wp-content/uploads/2022/04/Cartilha-Cultura-de-PAZ-Versao-Final-Revisada-e-Ajustada-06.04.2022.pdf . Acesso em 10 de set. 2025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Isabelle Maria Braga da Silva, Elainny Patrícia Lima Barros, Maria Iranilda Meneses Almeida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Educação, Pesquisa e Inclusão não cobra taxas para submissão, avaliação e publicação
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição-NãoComerdial-CompartilharIgual 4.0 Internacional, permitindo compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes, desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte, reconhecendo a autoria e a publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão para distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
