Percepção dos alunos do Ensino Médio quanto aos Conteúdos Básicos de Mecânica, pré- e pós-construção e experimentações das “Bazucas de Batata”

Abstract

Neste trabalho busca-se oferecer a partir das bazucas de batatas oportunidade para um ensino contextualizado de física, em especial aos conteúdos de cinemática e dinâmica tornando-o mais dinâmico e prazeroso ao invés de tão somente inúmeros cálculos matemáticos. Este artigo apresenta como proposta um estudo teórico com abordagem no dia a dia do aluno, além de propor a utilização de um produto educacional que possibilita um estudo interdisciplinar e contextualizado. Neste trabalho são encontrados referenciais teóricos que foram utilizados como guia para a abordagem teórica e prática adotada junto aos alunos da 1ª. Série do Ensino médio do Colégio de aplicação da Universidade Federal de Roraima durante a elaboração e aplicação do produto educacional. Salienta-se que a pesquisa realizada ocorreu no período de pandemia do COVID-19, logo, a sua elaboração e aplicação do produto ocorreu à distância por meio das mídias digitais google meet e youtube.  Apesar das perdas didáticas relativas ao fato dos alunos não terem participado presencialmente da aplicação do produto, avalia-se que o mesmo apresenta um elevado potencial para o ensino de física podendo ser explorado visando uma aprendizagem significativa e satisfatória.