Experiências pedagógico-didáticas em Sistema de Informações Geográficas na formação inicial do professor de Geografia
o exemplo do QGIS no Ensino Fundamental II
DOI:
https://doi.org/10.18227/2177-4307.acta.v17i46.6366Palavras-chave:
Geotecnologias, Formação de professor, Cartografia, Ensino de GeografiaResumo
O objetivo deste texto é apresentar as atividades cartográficas desenvolvidas no Ensino Fundamental II e Ensino Médio com o uso do QGIS 2.8 por estudantes de licenciatura em Geografia da Universidade Federal Fluminense (UFF), de Campos dos Goytacazes/RJ. Adotamos a metodologia pesquisa-ação para proporcionar aos licenciandos experiências didáticas que utiliza Sistema de Informações Geográficas (SIG) no ensino de Cartografia no decorrer da formação inicial, mobilizando, a apropriação dessa geotecnologia suas futuras práticas educativas em Geografia. Tendo isso em vista, o curso de extensão SIGEOPROF (Sistema de Informações Geográficas na Formação Inicial do Professor de Geografia) propiciou aos licenciandos articular teoria e prática de SIG na escola. Os resultados obtidos por meio de experiências com QGIS no ensino de Cartografia em escolas públicas de Campos dos Goytacazes/RJ, despertaram novos olhares quanto à utilização da tecnologia de mapeamento em ações didáticas, em meio digital ou analógico, para formação de sujeitos capazes de ler e interpretar crítica e conscientemente o mundo.Downloads
Referências
BACKER, T. KERSKI, J. HUYNH, N Tu. VIEHRIG, K. BEDNARZ, Sarah. Call for an Agenda and Center for GIS Education Research. Review of International Geographical Education Online, Turquia, v. 2, n. 3, p. 254-288, 2012. Disponível em:<http://rigeo.org/vol2no3/RIGEO-V2-N3-1.pdf>. Acesso em: 18 mar. 2015.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Geografia. Brasília: MEC, 2018. Disponível em:< http://www.basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 21 mar. 2019.
CASTELLAR, S M V. A Cartografia e a construção do conhecimento em contexto escolar. In: ALMEIDA, R D de (Org.). Novos rumos da Cartografia escolar – currículo, linguagem e tecnologia. São Paulo: Contexto, 2011. 7, p. 121- 135.
DI MAIO, A. C. Geotecnologias Digitais no Ensino Médio: avaliação prática de seu potencial. Tese (Doutorado em Geografia) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, 2004. 172 f.
MARTINELLI, M. Mapas, gráficos e redes: elabore você mesmo. São Paulo: Oficina de Textos, 2014. 120 p.
MILSON, A. KERSKI, J. DEMIRCI, A. The world at their fingertips: a newage for spatial thinking. In: ______ (Orgs.). International Perspectives on Teaching and Learning with GIS in Secondary Schools. Londres: Springer, 2012. 1, p 1 -11.
NÓVOA, A. Formação de professores e trabalho pedagógico. Lisboa: Educa, 2002. 88 p.
NÓVOA, A. Para uma formação de professores construída dentro da profissão. In: ______ Professores: imagens do futuro presente. Lisboa: Educa, 2009. 2, p. 25-46.
OLIVEIRA, L de. O estudo metodológico e cognitivo do mapa. Tese (Livre-docência) - Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, 1977. 234 f.
PONTUSCHKA, N N. PAGANELLI, I CACETE, N H. A Formação Docente e o Ensino Superior. In: ______. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007. 3, p. 87-103.
ROSA, R Geotecnologias na Geografia Aplicada. Revista do Departamento de Geografia, São Paulo, n.16, p. 81-90, 2005. Disponível em:< http://www.revistas.usp.br/rdg/ article/view/47288 >. Acesso em: 08 jan. 2013.
SIMIELLI, M E R. Cartografia e Ensino – proposta e contraponto de uma obra didática. Tese (Livre-Docência em Geografia) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996. 178 f.
SOUSA, I B de.; JORDAO, B F. Geotecnologias como recursos didáticos em apoio ao ensino de Cartografia nas aulas de Geografia do Ensino Básico. Caminhos de Geografia (UFU), Uberlândia, v. 16, n. 53, p. 150-163, 2015. Disponível em:<http://www.seer.ufu.br/index.php/caminhosde
geografia/article/view/27157>. Acesso em: 12 abril. 2015.
SOUZA, J G de.; KATUTA, A M. Geografia e conhecimentos cartográficos. A Cartografia no movimento de renovação da geografia brasileira e a importância do uso de mapa. São Paulo: Unesp, 2001. 166 p.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. 18. ed. São Paulo: Cortez, 2011. 136 p.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 ACTA GEOGRÁFICA
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PORTUGUÊS A Revista ACTA Geográfica deterá os direitos autorais dos trabalhos publicados. Os direitos referem-se a publicação do trabalho em qualquer parte do mundo, incluindo os direitos às renovações, expansões e disseminações da contribuição, bem como outros direitos subsidiários. Os(as) autores(as) têm permissão para a publicação da contribuição em outro meio, impresso ou digital, em português ou em tradução, desde que os devidos créditos sejam dados à Revista ACTA Geográfica.
ENGLISH ACTA Geográfica Journal will obtain the auctorial rights for all published texts. This also implies that the text can be published anywhere in the world, including all rights on renewal, expansion and dissemination of the contribution, as well as other subsidiary rights. The author’s get permission to publish the contribution in other medias, printed or digital, itmay be in Portuguese or translation, since the publication is credited to ACTA Geográfica Journal.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
