O presente artigo tem o intuito de analisar como alguns saberes das políticas educacionais e dos especialistas da área da surdez constituem a surdez, os sujeitos surdos e sua escolarização em diferentes momentos históricos. Aproximo-me do conceito de discurso para tecer a análise do estudo. No decorrer do trabalho visualizo a língua de sinais como condição de possibilidade para que seja garantida a aprendizagem, o desenvolvimento, a igualdade de oportunidades, a integração e a inserção do surdo na comunidade surda, na escola, na sociedade e no mercado de trabalho. A rede de relações estabelecidas nessa trama discursiva que constitui historicamente a educação de surdos determina práticas e instituições articuladas entre si para funcionarem como estratégias de normalização da surdez e dos sujeitos surdos na sociedade contemporânea.
Palavras-chave: Educação de Surdos –Discursos – Língua de Sinais
