Contribuição do curso de Geografia na formação de conhecimentos sobre riscos ambientais

um estudo de caso

Abstract

O trabalho discute os resultados obtidos em pesquisa sobre a presença e o tipo de abordagem do tema risco ambiental no Curso de Geografia da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) – Minas Gerais, no âmbito da graduação e da pós-graduação. A pesquisa é do gênero descritivo e documental e apresenta como fundamento teórico-conceitual os trinômios ‘risco/fenômeno/processo perigoso’ e ‘vulnerabilidade/risco/processo perigoso’. Esses conceitos e abordagem foram analisados no projeto pedagógico do curso de Geografia da UFSJ, nos 72 planos de ensino das unidades curriculares ofertadas entre 2020 e 2021 na graduação e nos 22 planos de ensino da pós-graduação em Geografia (primeira etapa da pesquisa). O estudo dos documentos considerou a metodologia da Análise de Conteúdo.  Na segunda etapa, foi suscitada a concepção sobre risco ambiental entre alunos do primeiro e dos dois últimos períodos do curso de graduação em Geografia. As análises dos documentos e das respostas dos docentes e discentes possibilitam dizer que o curso de Geografia tem contribuído com a discussão do tema risco ambiental na formação dos graduandos e mestres. Constatou-se que as unidades curriculares relacionadas à Geografia física, com ênfase nos componentes físico-naturais, destacam-se quanto à abordagem direta da temática riscos, ainda que exista potencial em outros conteúdos e tipos de discussões relacionados ao trinômio ‘vulnerabilidade/risco/processo perigoso’.