GEOGRAFÍA ESCOLAR Y FORMACIÓN DOCENTE

Authors

  • Nubia Moreno Lache Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Alexánder Cely Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.18227/2177-4307.acta.v11iee.4777

Keywords:

geografía, educación geográfica, formación docente

Abstract

El artículo ofrece un balance general de la educación geográfica, en especial de la geografía escolar, considerando concepciones, tendencias y giros que esta ha experimentado en contextos educativos, en la formación de docentes y en escenarios que promueven la deliberación sobre la educación espacial. Se expone un panorama global de temas, concepciones, ejes de estudio y enseñanza en el contexto latinoamericano, con énfasis en Colombia. Acompaña a la reflexión la enunciación de aportes suscitados a partir de eventos académicos y trabajos en redes, lo que permite evidenciar cambios en la concepción de la geografía y su vínculo con la formación de docentes; a manera de conclusión, figuran algunas consideraciones sobre la geografía, su enseñanza y los retos que oferta en la actualidad.

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Published

24/01/2018

Issue

2017: Edição Especial: Ensino de Geografia

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