Autobiografia de um Surdo: revelações sobre necessidades educacionais
DOI:
https://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v6i1.8830Palavras-chave:
Autobiografia;, Português como Segunda Língua;, Educação Bilíngue de Surdos.Resumo
Este relato de experiência, vinculado à área da Educação Bilíngue de Surdos, teve como objetivo apresentar a autobiografia de um estudante universitário surdo e analisar como sua narrativa evidencia as especificidades educacionais desse público. A experiência ocorreu em uma disciplina de português como segunda língua (L2) exclusiva para surdos, em que cinco estudantes produziram autobiografias, sendo uma escolhida para análise detalhada. O exercício de escrita favoreceu o engajamento e a motivação dos alunos ao longo do semestre. Ademais, revelou necessidades educacionais dos surdos, como: língua de sinais como L1, português escrito como L2, materiais didáticos adaptados, visualidade, ambientes bilíngues e intérpretes de Libras.
Referências
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