DEGEPO EN LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA DE ESTUDIANTES EN EDUCACIÓN, EN LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA, COLOMBIA (DEGEPO in the geographic education of undergraduate education students at University of Antioquia, Colombia)
DOI:
https://doi.org/10.5654/acta.v6i13.525Resumo
Este texto es el resultado de la investigación docente, realizada en la práctica pedagógica universitaria, en la enseñanza de la demografía y geografía de la población (DEGEPO), en los Programas de Licenciatura en Educación, Geografía e Historia y Básica, énfasis Ciencias Sociales, de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, desde el año 1996 hasta la fecha. Es un estudio de caso, en el cual se combinan procesos y técnicas de tipo cualitativo y cuantitativo. Se busca desde un hecho particular, abarcar la complejidad del objeto de investigación en la interacción entre este y un entorno específico. Palavras-chave: prática pedagógica; investigação docente; DEGEPO; métodos teóricos; entorno. ABSTRACT This article is the result of an educational research carried out in the area of demography and geography of the population teaching (DEGEPO). This research is in course since 1996 up today in Education, Geography and History as well as Primary Teaching undergraduate programs in the University of Antioquia. It is a case study where qualitative and quantitative processes and techniques were used. The aim is to cover the complexity of the research object in the interaction between the object and a specific environment from a particular fact. Keywords: teaching practice; teacher research; DEGEPO; theoretical methods; environment. RESUMEN Este texto es el resultado de la investigación docente, realizada en la práctica pedagógica universitaria, en la enseñanza de la demografía y geografía de la población (DEGEPO), en los Programas de Licenciatura en Educación, Geografía e Historia y Básica, énfasis Ciencias Sociales, de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, desde el año 1996 hasta la fecha. Es un estudio de caso, en el cual fueron utilizados procesos y técnicas de tipo cualitativo y cuantitativo. Se busca desde un hecho particular, abarcar la complejidad del objeto de investigación en la interacción entre este y un entorno específico. Palabras clave: práctica pedagógica; investigación docente; DEGEPO; métodos teóricos; entorno. DOI: 10.5654/actageo2012.0613.0013Downloads
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